Review Jurnal

Tentang Jurnal:

Judul : Pilihan tentang lingkungan belajar berbasis internet pada

siswaSekolah Menengah Atas di Taiwan

Tahun terbit : 2005

Penulis : Shih-Cyuch Chuang dan Chin-Chung Tsai

Latar Belakang:
nternet berbasis instruksi telah tersebar luas di internet dalam beberapa tahun terakhir.

Dalam lingkungan belajar berbasis internet, siswa bisa memiliki berbagai kesempatan

belajar yang baru. Misalnya, dengan penggunaan internet, pendidikan jarak jauh telah

beralih dari pendekatan objektivis ke konstruktivis, perbaikan teknologi dalam

pendidikan telah mengambil banyak bentuk selama berabad-abad; inovasi seperti

radio, televisi, kembali dijalin dgn tali audio kaset, produk CD-ROM, dan jaringan

komputer telah mempengaruhi siswa metode pembelajaran Memang, saat ini,

instruksi Internet secara bertahap memainkan peran penting dalam lingkungan belajar,

tetapi masih belum diselidiki sepenuhnya. Penelitian ini mengusulkan bahwa

preferensi mahasiswa terhadap lingkungan belajar berbasis internet dapat

mempengaruhi perilaku belajar mereka yang sebenarnya dan hasil dalam lingkungan

seperti itu. Penelitian sebelumnya telah menunjukkan bahwa sikap siswa terhadap

komputer memiliki interaksi dengan motivasi dan kinerja menggunakan dan belajar

komputer mereka Demikian pula, jika penggunaan lingkungan belajar berbasis

internet adalah salah satu tren penting bagi praktek pendidikan, perlu untuk

menyelidiki sikap atau preferensi siswa terhadap lingkungan ini. Untuk

mengeksplorasi preferensi mungkin siswa terhadap lingkungan pembelajaran berbasis

Internet.

Metode Penelitian:

Sampel awal dari penelitian ini terdiri dari 727 sekolah tinggi Taiwan (termasuk baik

SMP dan SMA) siswa, yang usianya berkisar antara 12 sampai 18- tahun. Sampel

dipilih berdasarkan tiga wilayah demografi utama, Utara, Tengah dan Taiwan Selatan.

Namun, '' data yang hilang '' adalah 7% dari seluruh set data. sampel termasuk 46%

laki-laki dan 54% perempuan. Metode penelitianya adalah kuesioner.

Hasil penelitian:

Hasil dari penelitian adalah terendah kedua. Ini menunjukkan

perbedaan yang signifikan dengan skala lain dari CILES, kecuali skala negosiasi

mahasiswa. Ini mungkin memiliki maka disarankan bahwa, belajar di KASIH

lingkungan berbasis internet, beberapa siswa mungkin tidak diharapkan untuk

menghasilkan pertanyaan baru atau ide-ide baru. Selain itu, mereka mungkin tidak

ingin terlibat dalam menantang dan kompleks vironments en-, baik. Skor yang lebih

rendah dari skala ini agak terkait dengan skor yang lebih tinggi dari kemudahan

menggunakan skala, menunjukkan preferensi siswa terhadap struktur difasilitasi dari

lingkungan belajar berbasis internet. Dalam lingkungan pembelajaran berbasis internet

laki-laki ataupun perempuan tidak ada pengaruhnya. Beberapa mata pelajaran

menuntut untuk belajar dengan sistem berbasis internet.

Kesimpulan:

Penelitian ini menguji hubungan antara lamanya waktu pengalaman Internet dan

preferensi terhadap lingkungan belajar berbasis internet. Ditemukan bahwa siswa

memiliki pengalaman Internet moderat tampaknya lebih penting untuk preferensi

lingkungan belajar berbasis internet. Mungkin, satu lagi studi penting adalah untuk

mengeksplorasi bagaimana jenis pengalaman Internet dapat memainkan peran penting

dalam preferensi terhadap lingkungan belajar. Jelas, penelitian lebih lanjut diperlukan

untuk mengatasi masalah in.